提昇學習氣氛和學習水平的措施(18-19)

自學方面
  1. 視藝日誌:
    a. 可在課餘時多應用,從而使創作結合生活。
    b. 針對主題,作資料搜集,草稿和筆記。
  2. 一年級下學期至六年級學習歷程檔計劃,鼓勵學生自發搜集有關的視藝資料、內容或心得。
  3. 學生根據自評表內的課題學習重點進行自學。
  4.  教師提供不同的相關視覺藝術網頁,供學生在家瀏覽。
  5. 利用牆畫、網上、校內高展示佳作引起學生興趣,激發並鼓勵學生就該課題進行自學。
  6. 設自學獎勵計劃鼓勵學生自學。
促進學習的評估
  1. 課堂上進行同儕互評、自評。
  2. 日常作品除了評分外,會以評估量表檢視學生在態度、創意及技能方面的表現,讓學生更全面了解自己不同能力的學習表現。
  3. 教師不定期檢視視藝日誌內同學創作及資料搜集的情況,給予獎印或貼紙,作進展性評估。
  4. 學生利用自評總表,反思學習表現。
  5. 老師利用回饋表,回饋學生在學習歷程檔中的表現。
培養自省能力
  1. 創作的回饋(老師口頭的,或筆錄的回饋)。
  2. 視藝日誌 : 從構思、起稿、描繪、課堂內外的創作,筆記及搜集資料,記錄學習過程及進行反思自評。
  3. 自定目標,進行相關的創作活動及紀錄,並進行自評、互評和家長回饋(學習歷程檔案)。
  4. 利用工作紙培養思考反省的能力。
其他學習經歷
  1. 安排學生代表本校參加合適的比賽。
  2. 安排學生進行參觀活動。
  3. 安排外間團體或導師到校進行攝影工作坊。
  4. 透過視藝大使培養學生的服務精神。
  5. 透過小組創作(合作學習),評賞活動樂於學習。