培養自學能力
- 透過學習日誌，讓學生進行課前預習、課堂筆記及與課題相關的資料搜集等。
a. 預習方面：預先搜集與課題相關的資料或圖片
b. 課堂筆記：相關公式、數學語言、記錄討論結果
c. 其他方面：自擬應用題 - 瀏覽出版商提供的數學科網頁及完成網上練習。
- 學生運用電子學習資源和網上學習平台(Google Classroom)進行預習或延伸學習，讓學生成為主動學習者，加強自學能力。
- 透過多元化的學習任務(如紙筆、實作、資訊科技或錄影等)，讓學生嘗試不同的途徑完成課業，以提升學習趣味及實踐自主學習。
- 設數學壁報，讓學生在課餘時學習有關數學的知識。
促進學習的評估
- 本學年會定期在堂上進行進展性評估(全年共6次)，讓學生認識個人在數學科各範疇的表現。
- 老師會在批改時附上評語、印章、貼紙等作鼓勵或嘉許。
- 老師透過觀察學生的課堂和課業表現，並適時給予回饋。
- 設增潤工作紙以協助評估未達標的同學。
培養自省能力
- 自訂學習目標，並在學期末反思其表現。
其他學習經歷
- 學生藉着課堂分享預習及學習成果，增加學習趣味，促進學習。
- 利用IPAD於課堂時段進行有趣的數學遊戲。
- 學生自擬題目，佳作將貼在壁報，同學互評，增加學習氣氛。
- 透過與常識、電腦、視藝科進行跨科活動，提升學生對STEM的興趣。
- 鼓勵學生參與數學科活動，內容包括生活數學題、數學挑戰題和圖形與空間等題目。
- 佳作分享：於校園展示同學主題學習的優秀作品或上載於網頁。
- 安排尖子班及校隊培訓班的學生代表學校參加校外各項比賽。
- 透過資優課程(奧數)，培育P4-6尖子的解難能力，讓他們發揮潛能。