資優教育推行模式.
(a)第一層是指在一般課堂中運用教學策略，發掘學生在創造力、明辨性思考、解難或領導能力等方面的潛能；
(b)第二層是指在校內為能力較高的學生，提供專科或跨學科的抽離式培育計劃；以及
(c)第三層是指在校外為特別資優學生，提供特定的專門訓練學習機會。
A.全班式
透過中、英、數、常共同備課會議，
把資優教育中三個主要元素：
創造力、高思維能力及個人及社交能力加入正規課堂中教學。
B. 全班式---精英班拔尖資優課程
| 科目 | 年級 | 內容 | 目標 |
| 中文 | 4 | 訪問 及 匯報 | 加強學生歸納及綜合能力。 |
| 5 | 劇本演繹 | 1. 理解劇本內容，情感表達 2. 加強學生表達能力。 | |
| 6 | 辯論 | 加強學生邏輯及分析能力。 | |
| 英文 | 4-6 | Role play / Drama/ Debate | 1.Enhance students’ speaking skills through role play /drama/ debate. 2.Enhance students’ creativity by writing scripts before the presentation |
| 4-6 | Creative Writing | To enhance students’ sensitivity, flexibility, fluency, problem solving skills and creativity. To enhance students reading and writing skills through on-line resources. | |
| 4-6 | Creative Reading Scheme | 1.Develop students’ language skills, creativity, critical thinking and multiple intelligence. | |
| 4-6 | E-learning | 1.Enhance students’ learning with on-line resources. | |
| 數學 | 4-6 | 奧數特訓 | 激勵學生超越自我，增強他們的數學學習能力，思維更快，學習意志更強。 |
| 常識 | 4-6 | 探究活動 | 1. 精進學生的流暢力； 2. 培養學生高階思維能力； 3. 培養學生創意解難的能力。 |
C. 課後拔尖班
| 科目 | 內容 |
| 中文科 | 中文辯論班 、 粵語 / 普通話朗誦 |
| 英文科 | English Ambassador Team (EAT) ， Choral Speaking |
| 數學科 | 尖子班 / 校隊班 |
| 電腦科 | Roblox編程班 |
| 常識科 | Steam校隊、科探組、常識問答校隊 |
| 視藝科 | 視藝校隊 |
| 音樂科 | 牧童笛、合唱團、敲擊樂 |
| 體育科 | 校隊：足球、籃球、跳繩、 游泳、閃避球、田徑 |
| 沙循劇社 | 戲劇 |
| 校園電視台 | 影片製作及拍攝組、小記者 |
| 領袖生訓練 | 風紀隊 |